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“”背景下跨境电商物流课程教学新思路探索
随着国家“”战略的稳步实施，跨境电子商务的发展迎来了新的机遇，跨境电商物流人才的培养面临更高要求。而目前高校物流人才培养普遍存在针对性不强，重理论轻操作，复合且全面的物流人才缺乏等问题。本文在分析“”战略对跨境电商发展及物流人才培养的影响基础上提出善用网络资源和案例，增加课堂互动性和操作性，注重物流细分人才的培养，运用互联网思维等教学新思路，培养兼具多学科背景知识，有一定实训操作能力的符合未来市场需求的复合型物流人才。
随着“”各项目的部署和实施，跨境电子商务的发展迎来了新契机。**经济一体化的背景下，跨境电商成为推动“”建设的重要力量，跨境电商物流人才需求日益迫切。作为较主要的物流人才输出机构，如何培养复合型跨境物流人才，是高校课堂必须重点关注的问题。
一、“”为跨境电商物流领域带来的机遇和挑战“”旨在促进经济要素有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合，推动沿线各国，开展更大范围、更深层次的区域合作，自2015年“”在沿线各国大量项目布局，我国跨境电商迎来了新的发展契机。iiMedia Research（艾媒咨询）数据显示，2017年跨境电商整体交易规模（含零售及B2B）达 7.6万亿元人民币，增速可观。2018年跨境电商交易规模有望增至9.0万亿元。大量跨境电商交易对跨境物流人才培养提出了严峻挑战。
目前我国跨境物流发展速度远不能匹配跨境电商的发展，其中一个重要因素就在于跨境物流人才的严重不足。此外，我国的跨境电商存在运输成本高，空间跨度大等劣势，这对跨境物流行业是一个较大的挑战。2017年，物流专业人才被列为我国12类紧缺人才之一。根据《物流业发展中长期规划(2014—2020 年)》，我国物流从业人员以年均 6.2%的 速度增长。**物流的时代已经到来，专业的跨境物流人才，尤其是具备系统理论知识和实践能力的复合型物流人才的培养，有赖于高校不断创新物流教学课堂，与时俱进。二、目前跨境电商物流课堂存在的问题及创新思路目前高校虽然已经开始重视完善物流人才的培养机制，但依然普遍存在重理论轻实践，重课本而忽视网络案例和平台资源的利用，学生对物流课堂兴趣不大等问题。
针对目前存在的现象，本文提出以下跨境电商物流课程创新思路：
(一)网络营销与物流知识相融合，培养更全面多能的跨境电商物流人才；数据调查显示，中国65%的物流企业需要复合型人才、42%的企业需要高级人才和中级人才、40%的企业需要初级人才。跨境电商物流人才不仅需要储备物流相关知识，在经济**化及“”大背景下应同时兼具一定的商务知识。其中，物流复合型人才的要求高且**。教师在开展物流课程时，应将枯燥的物流知识与网络营销理论相融合，提高学生对教学内容的学习兴趣。例如在给学生讲授物流模式的时候，可以同时穿插对代表平台的营销分析，提高学生对该知识点的关注度，引导其进一步深入理解对应知识。
(二)实训操作在物流人才培养课程中不可或缺； “”带来了区域经济大融合，同时也提高了对物流人才的要求，实践能力成为物流人才真正实用、可用的重要指标。高校的物流课堂，不该仅局限于理论教学，而应选择一些实用的教学操作软件来增加物流人才的实操能力，学以致用方能提高学生的学习成就感，从而提高其学习兴趣，充实其知识储备。
(三)善于利用网络资源和平台帮助学生更深入理解理论知识。在教学过程中，教师可多利用视频资源让学生学习物流各知识点，并且应及时更新自己的知识库，及时向学生讲解较*的物流技术，物流案例等，保证学生所学知识不脱节。例如2016年7月，常务会议部署推进“互联网+”高效物流，现代物流已经步入以现代信息技术为标志的智慧物流时代，教师的物流课堂不能停留在仅对传统物流技术的讲解，而且视频资源是相对于平面素材更直观和生动的教学资源。此外，对于目前国内典型的跨境电子商务平台，例如兰亭集势、网拉等可以作为案例或者讨论主题让学生主动到网络上搜料，鼓励学生多思考、多分析，勇于融合所学形成自己的见解。
(四)课堂上巧妙设问引导学生对知识点进行更深入的思考，而不是被动接收知识。例如在讲解跨境电商物流模式时，可以让学生比较海外直邮模式和目标市场保税区模式，让有过海淘经验的学生分享其对于不同物流模式的体验，由此，既可以活跃课堂气氛，让冷冰冰的物流理论变得生动且贴近生活，又可引导学生自主分析问题，把填鸭式的被动接收知识转变成带着兴趣和好奇，主动获取知识。
(五)关注物流细分领域人才的培养。在经济**化和电子商务的双重推动下，物流业正在从传统物流向现代物流迅速转型。线上线下结合的新零售发展得深入，推动了新物流的发展。物流人才的需求越来越趋于专业化和精细化。要迎合未来物流市场的人才需求，高校物流课堂在开展全面综合物流知识教育的同时也需要关注对物流细分领域人才的培养。
(六) 用互联网思维进行教学和课堂设计。互联网时代，教学不应仍止步于“教”与“学”模式，学生也应该成为课堂内容的创造者。未来的物流人才市场需要的是复合型跨专业的物流人才，在高校内运用互联网合作共享思维鼓励学生发动社会关系，学习与不同专业不同才能的人合作，可以培养其创新思维和合作能力，为未来适应物流市场挑战打下扎实基础。
“”战略下，沿线国家跨境电子商务的发展离不开与其相配的跨境电商物流的支持。跨境电商物流的顺畅发展必须是在“”沿线国家和地区协作发展的基础上。然而，“”沿线国家跨境电商物流的发展
中依然有着较多的问题，其中包括：高额的物流费用、周期较长的物流运输、物流通关效率低下等。为此，可以通过各种联运、建设海外电商物流仓库、改善通关环境等，推动 " " 沿线国家跨境电商物流的科学发展。
基于供应链视角的跨境电商物流困境与创新路径研究
目前，跨境电商物流虽取得了一定的成效，但在实际发展中仍存在诸多问题，对我国跨境电子商务的发展具有一定的影响作用。基于此，本文在分析我国跨境电商现状及物流模式的基础上，从供应链视角进一步分析了其面临的困境，并重点从四个方面提出了具体发展路径，即注重跨境物流与电商协同发展、注重跨境物流网络协同发展、优化混合式和组合式跨境物流模式、建立较为牢固的信任机制，期望为我国跨境电商物流业的深化发展提供参考。
跨境电商作为我国电子商务行业深化发展的重要内容，有效推动了经济一体化发展，而跨境电商物流作为跨界电子商务有效实行的**，近年来，虽然得到了实质性的改善与发展，但是在新时代的发展过程中，所面临的困境重重，只有进一步对其改善和革新，较终才能推动行业的进步。因此，对供应链视角下的跨境电商物流进行分析显得尤为重要。
1 跨境电商的概念
跨境电商，从字面意义上即国与国之间的交易体通过电子商务平台开展的交易，卖方收到买方的资金后，通过跨国物流进行运输，从而完成交易。现阶段，跨境电商以B2B和B2C两种模式为主，前者即企业对企业，后者即企业对消费者。跨境电商的B2B模式，即企业在电商平台上发布相关信息，而成交和通关流程是线下完成，但纳入海关统计范围;跨境电商的B2C模式，即企业与消费者之间开展的销售活动，交易在线上完成，只有部分纳入海关统计范围。跨境电商具有几个特征，即**性、无形性、即时性、匿名性等。
2 我国跨境电商物流发展现状分析
2.1 跨境电商与跨境物流未协同发展
跨境物流与跨境电商两者的发展联系紧密，两者相互促进的同时，又相互制约，跨境物流的满意度越高，则对跨境电商的发展更有利。与此同时，跨境物流在发展过程中，没有满足跨境电商低成本、高效率的相关要求，所以在实际发展中，跨境物流与跨境电商两者的发展未能实现协同。
2.2 物流功能未协同发展
跨境物流依据功能分为两大体系，即核心功能和辅助功能，核心功能主要是配送和快递的两大板块，而辅助功能有仓储、信息处理等功能。由于各个国家有不同的标准，在海关商检环节中，相关工作者会根据不同国家的标准开展工作，物流海关商检环节中的难度会因此加大。在目前的国际物流运输中，大多会采用多式联运的方式，所涉及的运输工具也会不同，运输工具的差异化及衔接难度都会对物流运输产生影响，这是物流功能未协同发展的重要体现。
2.3 国际、国内、目的国物流未协同发展
以商品流向为标准进行跨境物流模块划分，可分为国内、目的国及国际物流。现阶段，物流模块之间虽然实现了互补和协同，但是仍旧缺乏协调性和统一性，国与国之间的物流模块差异，始终给物流管理运输带来较大的难度。与此同时，国际物流运输过程中所应用的运输工具的不同，也是影响运输模块之间无法协同发展的重要方面。